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    论坛、博客已成为校园网络文化的主流,被誉为信息时代的麦哲伦,越来越受到教育工作者的关注并逐步应用到教育教学中。 关键词论坛;博客;信息技术 目前,信息技术发展很快,值得和学生进行探讨、交流的内容也越来越多,但每周一节课的教学时间,却显得捉襟见肘,在课堂上,和学生的互动往往是点到为止,不敢展开,而对于很多课堂资源的生成,往往是捕捉到了,却没有时间加以利用。在本学年,万博亚洲官网新闻申报了课题《网络在日常教育、教学中的应用》,我也以此为契机展开了以论坛、博客为平台,构建信息技术课堂互动教学模式的探究,并在课堂上加以实践,得到了学生们的认可和组内老师的一致好评。在此,就如何将论坛、博客引入信息技术课堂,增强与学生的互动交流与大家一起进行探讨。 我先后在校园网上开辟了“清中论坛”和“清友博客”两个版块,并在信息课上加以推广设计些学生感兴趣的话题,引导学生积极参与讨论;指导学生踊跃开博,根据学生博客质量,评选博客之星等,以此激发学生的积极性,使论坛和博客具备了一定的学生基础,也为开展网络教学做好技术准备。 一、基于网络平台的任务分层教学 任务驱动是信息技术课上最常使用的教学方法,老师通常在课前制作好PPT课件,通过机房转播,展示任务,通过学生的实践操作,教师得到反馈信息,加以讲解、点评。但在实际应用中,却存在以下两个问题(1)展示任务时,学生无法进行操作,而学生在完成任务的时候又不能看到任务要求;(2)对于分层设计的教学,学生不能自主地选择任务,完全要靠老师的统一转播来领取任务,让分层教学大打折扣。网络论坛在这两方面就起到了很好的作用,课前,老师可以把本节课设计的任务提前发布到校园网论坛上,让学生登录查看,根据自己的情况领取任务,学生在完成任务的过程中,可以随时返回论坛查看任务说明以及操作提示,并将自己在完成任务的过程中碰到的问题、完成情况通过回帖的方式反馈到论坛上。有些任务需要将一些文件传送给学生,网络论坛也可以很轻松地解决这个问题,通过附件形式上传文件,让学生通过超链接的方式获取文件,整个过程不仅完成了任务的展示,而且培养了学生上网获取信息的意识和能力,由于任务选择的自由性,学生可以自主地选择任务,好一点的学生在完成基础任务的同时,可以直接选择晋级任务,很好地达到了分层任务的效果。 二、借助网络平台,增强教学互动 1 延伸课堂空间,增强师生交流 信息技术是一门涉及面广、知识更新快的学科,光靠书本上的知识,显得过于单薄,但一周一节课的时间,又限制了课堂上师生的交流,网络的出现则帮助我们拓展了课堂,将师生问的互动延伸到了课前、课后。本学期,我在自己的校园博客内增加了信息技术课堂一栏,每周将下节课所需要涉及到的相关知识写在博客内,让学生提前上网了解。课后,一方面可以将学生在课堂上生成的问题,通过写博客的方式与学生进行交流,解决了课堂生成无法有效利用的问题;另一方面对学生的作业作出点评,让每个学生都有受关注感,增强学生对信息技术的学习兴趣。网络延伸了课堂,使课堂不再受到时空的限制,拉近了老师与学生的距离,增强了师生间的互动。 2 因材施教,倡导个性化学习 师生在网络论坛上的交流,使得问题解决更有针对性。在课堂上,老师要兼顾全班同学,无法就每一个同学的问题进行详细解答,而在网络论坛上,当某个同学提出问题,老师可以有针对性地进行解答,避免了大班教学时对学生个体差异的忽略,兼顾了两头的学生,使信息技术底子薄的学生有信心、有办法缩短与同学之间的差距,而基础好的学生在更深入的学习过程中也能获得教师的相应指导。教师也可以在论坛上就教学中的重难点问题,开辟—个专门的讨论主题进行分析、讨论,帮助学生达成对知识的理解,让不同层次的学生都有收获。 3 协助学习,体现生生互动 为培养学生自主学习的能力,我提倡学生通过论坛来提出自己的问题。一段时间下来,学生慢慢习惯了这种方式,当一个问题在论坛上被提出后,会得到很多同学的答复。这种情况表明学生的角色已经发生了转换,使之从问题的提出者变成了问题的解答者。这样做一方面提高了学生的学习、总结和自述能力,另一方面巩固了所学的知识,培养了学生研究问题的探索精神和学生间互相帮助的协作精神。 其次是作业的呈现让学生之间彼此产生了激励,一是增强了学生完成作业的责任心。二是激发了学生的好奇心、好胜心。例如在学习完Flash中的“动画补间”后,有的学生马上就在他们自己的博客中上传了小球弹跳的动画,别的同学就急了,要么自己忙着琢磨怎么做出来,要么拉着同学询问制作过程。还有的同学技高一筹,利用引导线做出更为复杂的动画,让其他的同学在羡慕之余,更增加了跃跃欲试的挑战感。 网络环境中的交互机制赋予学习者对信息进行动态控制的权利,对学习内容的呈现和学习进度都可自行控制,不仅拓宽了互动内容的广度,也提高了互动的深度。 通过一年的课题研究,本人就论坛、博客在信息技术教学中的应用方面,取得了一些成果,但同时还存在诸多不成熟的地方,希望今后能与更多的老师进行这方面的探讨,并得到专家的指正,使网络论坛、博客真正成为信息时代的麦哲伦,更好地服务于我们的教育、教学。 (作者单位 江苏省常州市清潭中学)

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