• 多媒体教学在小学数学课堂中的应用 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    在我们现代信息爆炸的时代需要让学生从小学会自主学习而多媒体网络能随着课堂的需要和学生对知识的渴求随时都把知识信息以各种形态展示给学生进而验证数学万博官网主页地址,万博亚洲官网新闻,万博体育彩票下载中的猜想成为课堂上获得新知的有利工具。

    关键词计算机模拟实验数学思想方法自主学习网络查询

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    随着信息技术的发展以多媒体计算机辅助教学为典型的现代教学手段为课堂教学注入了新的活力越来越多的教师在精心备课的同时也积极制作多媒体课件应用于日常教学活动中通过集合文字、动态图像、声音甚至是网络工具使本来抽象的数学教学内容具体化、形象化、生活化从而极大的调动了学生的学习兴趣使数学课堂教学收到意想不到的效果。

    本文结合我教学生涯的所见所闻谈几点对多媒体教学的感受。

    、借助计算机模拟实验来验证新知

    伴随着现代多媒体技术的完善发展数学开始由分析科学走向实验科学。事实上现代科技领域广泛流行的计算机模拟实验。这些变化也引起了美国数学教育家们极大的兴趣在美国形成一股潮流引导学生关注实验数学并把数学教室转变成为数学实验室。然而在这方面的研究我国的数学教育者还未引起足够的重视但也不乏先行者的足迹。如杭州现代小学数学教育研究中心任敏龙老师在上可能性大小一课的摸球游戏时在教师出示问题“每个袋子里有黄色、蓝色球共个。猜一猜两种球各有多少个?”后紧接着学生猜想再进行摸球活动但是面对个组数据学生再次猜测答案仍然无法达到教学预期。此时的学生只能感受万博官网主页地址,万博亚洲官网新闻,万博体育彩票下载到黄球多蓝球少作出猜测可能是黄球个、蓝球个也可能是黄球个、蓝球个。其原因在于我们课堂实验的次数都是有限的所获得的频率与概率存在不少误差。此时老师如果解释"摸球实验的频率与理论概率存在偏差是正常的。随着摸球次数的增加我们摸到黄球和蓝球的机率就会越接近其真实值。"然而这样的说明过于复杂学生无法理解此时引进计算机辅助教学可以获得相当好的效果。为了解决课堂时间有限不可能花再多时间去实验这个问题任老师适时采计算机辅助教学把实验的次数提高到了次通过计算机来做实验学生通过计算机实验演示的结果发现蓝球次数/总次数稳定在左右黄球次数/总次数稳定在左右从而顺利地判断出黄球可能是个蓝球可能个。最后学生打开袋子验证。通过这样一节数学实验课借助多媒体课件使学生从模糊的猜发展到有根据的推断即深刻的感悟到了随机现象的特点又发现了统计中概率与实验次数的联系。

    、借助多媒体创设情境激发学生的学习兴趣

    在传统教学中往往教师采用讲授方式把知识介绍给学生为了激发学生的学习兴趣教师往往要花费大量的精力制作精美的教具有时甚至载歌载舞、实物展示等等。但这些方法在浪费物质和时间的同时又会因为方法老旧、形式单一等原因缺乏对现代信息化时代学生的吸引力。但通过多媒体计算机辅助教学可以集文字、声音、图象和动画于一体为学生创设生动有趣的教学情境进而有效地激发学生的学习兴趣充分发挥了学生的学习主动性。例如在三年级教学连续进位加位加法这一节枯燥乏味的计算课中我就在上课的开始插入了一小段年北京奥运会开幕式的入场式的录像当时由于奥运会刚开不久一下子在学生中引起了共鸣紧接着教师顺水推舟就出示奥运会入场式上各国男、女运动员的人数让孩子们提出加法的数学问题进而引入这节课计算教学在教学的过程中我还大胆采用了学生喜欢的机器猫这个卡通人物贯穿本节课的始终通过情景把整节计算课串在了一起。本节课我采用多媒体课件让生动活泼的卡通形象与学生们熟悉的生活问题水乳交融在一起极大激发了学生学习的兴趣。总之在教学中教师要万博官网主页地址,万博亚洲官网新闻,万博体育彩票下载充分运用多媒体创设情境让学生不断在创设的情境中提出数学问题并运用数学知识解决问题获得数学学习的成功体验。

    、应用多媒体网络教学渗透数学思想方法

    在学生毕业后步入社会后也许所学知识会被遗忘但根深蒂固的数学思想方法则会让他们受益终生。在数学教学中除了教会学生知识技能外更重要的是教会学生学会如何自主学习。在我们现代信息爆炸的时代学生在学校学习的知识必然是无法满足日新月异的社会需要这就需要让学生从小学会自主学习而多媒体网络能随着课堂的需要和学生对知识的渴求随时都把知识信息以各种形态展示给学生进而验证数学中的猜想成为课堂上获得新知的有利工具。例如在三年级年月日一课教学中验证年是平年还是润年时学生通过计算初步判断出年是平年但是这种算法判断平润年是否正确由于刚刚学到学生心里还有没底这时候教师就适时推出上网查查万年历吧通过上网对年的月天数的查询学生验证了通过把年份除以观察有无余数这种算法对于判断平润年的正确性。再比如说五年级数字与编码一课这节是一节综合实践活动课在课前我让学生通过网络查询到了大量关于身份证的编码的知识在课堂上我组织学生分组讨论为师生提供一个合作交流讨论的平台实现信息资源共享同时对于学生仍然不清楚不明白之处在课堂上就当场上网搜索查询答案。通过这样的多媒体与网络相结合的学习方式让学生知识掌握情况由点扩散面由掌握得不完整变得完整。同时也让孩子深刻地了解到原来查询网络资源也是学习新知的有效途径从而为学生今后利用网络资源自主学习打下了坚实的基础。




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