• 父母居住证未持满27月外地学生陕西高考遇阻 不要轻易放弃。学习成长的路上,我们长路漫漫,只因学无止境。


    基于语言经济学视角之下对商务英语进行分析,在对我国先阶段对商务英语研究现状进行分析的基础上,提出了从语言经济学分析商务英语的几个主要方面,即语言经济价值理论、我国商务英语持续火热的现象、商务英语语言的配置以及商务英语使用的经济效益等几个方面,以期能给研究商务英语提供一个全新的角度和理念,为促进我国商务英语教学起到一定的积极作用。 关键词语言经济学;商务英语;配置 0、引言 语言经济学最初由美国加州大学洛杉矶分校的一名经济学教授Jacob Marschak提出,提出语言具备经济学本质的一些内涵,即价值与效益、费用与收益。之后各国的学者在这个基础上对之进行发展,使得语言经济学这门学科的雏形基本形成。语言经济学的基本观点包括其一,语言自身就是一种可靠的人力资本,可以通过它来获得诸如技能与知识等其他资本;其二,语言的学习属于一项经济投资,应该考虑到投资成本与投资所能得到的收益等问题;其三,语言的使用需要考虑其经济的价值性,也就是说语言的使用应该要建立在其经济效益基础上,同时语言的经济价值具备类似商品价值的高低之分;其四,语言的经济效益与很多的影响因素有关。再者,经济活动作为一种社会行为,在进行的过程中必然要用到语言,离开语言将导致经济活动无法进行,因此语言经济学具有很强的适应性。 而商务英语综合了语言学以及应用语言学的基本条件,在学习的过程中需要注重该学科的基础,同时引用其他学科的相关理论与研究方法。尤其是再进行商务英语的分析与研究过程中,应该考虑到作为一门综合性的交叉学科,对商务英语的研究应该建立在一个成熟而科学的平台之上,具备支撑它的理论基础。 1、我国商务英语研究现状概述 从上世纪中期开始,尤其是再近四十多年以来,语言学的研究范围和重点开始从对语言用法规范的定义、描述以及界定向对在不同语言环境之下语言的实际应用于探讨方面来。随着研究的不断深入,人们逐步开始形成了一个共识,那就是人们在不同的语言环境之下所使用的语言(英语)是不一样的,而且语言学习者和学习群体会根据自身的具体需要来学习不同的英语知识以及英语的使用能力和技巧。由于商务英语是语言学的一个重要的功能体现体,同时也是语言学的一个重要分支,商务英语在语言学研究者以及语言教育研究者共同的研究和推动之下形成了。我们可以说商务英语是语言学发展以及社会发展的必然结果。同时,商务英语的快速发展体现的也是英语语言学自身发展的一个最终结果,尤其是再国际商务以及英语语言普及程度的双重作用之下,商务英语快速发展成为了一个必然的趋势。 虽然在对商务英语的基本学科属性、学科体系的构建、学科的精确定位以及学科研究的主体和方法等方面存在异议。尤其是在商务英语的教学方研究、具体的学科建设手段、学习课程的设置、师资力量的培养以及教学研究等几个方面存在的意见尤其大,有的甚至是非议和否定。但是,从近30年来商务英语的发展情况来讲,我国语言研究学术界以及英语教学界对商务英语的学科属性、学科体系的构建、学科的具体地位、学科研究主体、教学课程的设置以及教材的编制等工作方面还是取得了较为成功的经验和成果,培养出了一批优秀的商务英语人才,对商务英语的研究及其教学方法的建设等起到了极大的推动作用。从当前的情况来看,我国一般采用ESP理论和传统语言学理论来对商务英语及其相关领域进行研究和分析。但是,目前大部分的研究依然停留在对国外的研究情况进行介绍以及通过直接的教学等实践经验来进行描述性的总结水平,缺少对之进行系统性的研究与论证,理论水平比较低,多定性研究而少实证研究,重复性研究多尔创新型研究少,缺少对我国对商务英语研究的知道作用。 2、基于语言经济学的商务英语研究内容 2.1商务英语人才的培养与教学课程设置的研究 这方面的工作主要是建立在对语言经济学中的语言价值理论来进行研究和分析的,从商业英语对社会以及学校两个方面的影响来对商务英语的教学、人才培养以及教学课程的设置等方面进行研究和分析。 根据语言经济学理论,语言在使用过程中所体现出得社会价值主要在于在不同时期和不同的具体使用环境之下,导致语言在实际使用地位、使用的频率、语言的具体变化以及语言的具体性质变化等语言政策。因此,从社会影响程度的宏观角度对我国商务英语的研究与教学现状进行分析,对商务英语教学和研究的市场价值和效益等进行分析,对各个教育机构和地方的英语教学情况与规划进行评价和分析。从学校的角度来看,对商务英语主体市场、商务英语的细分市场以及商务英语的需求市场进行分析,得到不同的群体对对商务英语市场的具体需求内容、需求的层次以及需求规格和偏好等内容,从而准确的对教学进行定位。这样,学校就能针对具体的市场需求来设计出符合商务英语课程体系与教学模式,形成自己的教学品牌,对于提高学校的市场占有率,获得更大的经济效益等具有重要作用。 再者,在对市场需求及需求特性进行准确把握的基础上,能对商务英语教学队伍建设,尤其是教学规模以及教学机构的具体结构设置等方面起到积极的作用,使得教学内容从结构设置到内部效益的提高等方面都实现效益的最大化,最终给教育分析和教育政策等产生积极作用。 2.2我国商务英语持续火热现象研究 我国商务英语持续火热的现象可以从语言经济学中的语言学习属于一种经济投资的角度来进行研究。在语言经济学中,人们认为人们之所以要学习外语,是由于受到与经济因素相关的内容所左右的,也就是说人们在学习语言的起始阶段肯定会考虑到学习外语的投资于投资效益的问题。这实际上体现的是微观效益及价值对人们经济行为的驱动影响,只有经济与效益影响达到投资者需求的时候人们才会选择投资语言学习。而恰恰由于商务英语的客观需求及其使用价值的体现,使得从改革开放起,我国的商务英语就一直是处于一个持续发展的状态,直到前些年集近年来的火热。 据相关资料统计,我国已经有450多所高校开设了商务英语专业。而在社会性质的办学和各类培训当中,商务英语的培训业得到了广泛的开设。这些现象都从客观上表明了商务英语在当前经济生活中的重要地位以及社会对商务英语的重视程度。这从客观上要求人们为了满足社会对自身素质的需要而进行经济投资,也就是进行商务英语的学习。从语言经济学的角度对商务英语在我国的广泛应用以及在我国所具备的潜在经济价值,对从事商务英语相关领域的人员进行调查和分析都是对商务英语进行研究的重要方式和手段。 2.3商务英语语言配置问题研究 对商务英语语言配置的研究目的在于分析人们是如何通过对语言的有效利用来取得其所需的经济效益的,主要可以通过对现有经济思想和语言经济原则等方法来对这个问题进行研究。基于语言经济学的商务英语分析,可以通过语言经济学当中的经济思想理论与价值理论来对商务英语经济价值的表现情况与形式,以及影响其经济性的因素进行分析。 譬如,在国际商务活动当中,人若想通过英语来对产品进行广告宣传、商品的取名、产品说明以及商标设计等时,就必须通过使用得体合理的英语语言,做到以言悦人,以言感人,将语言的经济学效益达到最大化。再例如,在商务英语的信函语言表示的8C原则,它对英语信函所需传递的信息进行了较为明确的规定(也就是正确性、具体性、简洁性、清晰性、完整性与可信性),同时还对信息传递的方式和手段也提出了针对性的要求(体贴性与礼貌性),通过最低的语言成本以及信息接受者最为乐意的方式来传递最丰富的信息,使得商务英语信函的语言经济效能达到最高。同时,采用语言经济学中的价值理论可以对我国商务合同当中的语言简易化趋势以及商务交流中语言费用的耗费等进行研究,通过其在商务英语的具体实践中得到使用,优化商务英语用语,实现商务沟通成本的最低化,沟通价值的最大化。 参考文献 [1]莫再树,张小勇,张云.基于语言经济学的商务英语研究.湖南大学学报(社会科学版).2006,20(4). [2]李祺.从语言经济学看商务英语教学.科技致富向导.2010(11). [3]马嫣,刘宇.语言经济学视角下地方高校商务英语人才校企合作培养模式研究.黑龙江教育学院学报.2010,29(9).

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